Fallas en evaluación docente evidencian problemas de gestión, según FP

La coordinadora nacional del gremio, Adhamilka Espinal, aseguró que los inconvenientes ya habían sido advertidos por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) a través de su comisión de evaluación, la cual según manifestó, propuso estrategias para evitar contratiempos.

No obstante, sostuvo que el Ministerio de Educación “hizo caso omiso”, lo que derivó en los problemas presentados durante la aplicación de la prueba. A pesar de ello, expresó su confianza en que las autoridades puedan corregir la situación y acoger las recomendaciones del gremio.

De su lado, Josefina Pimentel, titular de la Secretaría de Educación de Fuerza del Pueblo, consideró que las fallas evidencian una falta de alineación en los procesos y debilidades en la capacidad gerencial.

“Pienso que sí que le falta tal vez más capacidad gerencial porque a veces tienen los equipos, tienen los técnicos, pero falta alinear los procesos cuando son tan complejos, cuando hay un volumen tan preponderante de participantes y es nuestro deseo que esto se pueda resolver y que finalmente culmine efectivamente ese proceso”, expresó.

Explicó que, ante un volumen elevado de docentes accediendo simultáneamente a la plataforma, era necesario garantizar un sistema robusto que respondiera adecuadamente, lo que —a su juicio— no ocurrió.

“Ha sido un proceso muy traumático para los maestros”, afirmó, al señalar la presión e incertidumbre generadas por las fallas y la prolongación de las distintas etapas.

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Pimentel agregó que, aunque el proceso se ha desarrollado por fases, no ha sido efectivo en el tiempo, lo que ha incrementado la carga emocional sobre el magisterio. Indicó que el complejidad no radica únicamente en aspectos técnicos, sino en la falta de articulación de los procedimientos, pese a contar con equipos y personal capacitado.

Ambas dirigentes cuestionadas en durante la juramentación de la Dirección Nacional de Fuerza Magisterial, coincidieron en que el Ministerio de Educación debe atender con urgencia las deficiencias del proceso para garantizar su culminación efectiva, reducir la tensión en el sector docente y restablecer la confianza en este mecanismo de evaluación.

Se recuerda que la más reciente jornada del proceso fue suspendida de manera parcial luego de que se registraran fallas técnicas en la plataforma utilizada, lo que impidió el acceso de numerosos docentes y generó retrasos e inconvenientes durante la aplicación.

La situación provocó que el Ministerio de Educación pospusiera la prueba para garantizar condiciones adecuadas, en medio de críticas del sector magisterial, que denunció falta de previsión y deficiencias en la organización del proceso.